他显然很不适应，浑身都僵直住，想挣脱，又不好意思挣脱，连忙加快步伐。
这画面逗笑了许馥，她笑得弯下腰来。
陈闻也似有所知，转身望了她一眼。
眼神非常哀怨。
许馥顺势用手语对他做了个“你真棒”，他迷茫地眨眨眼睛，显然只看懂了那个大拇指。她笑着解释，“手语，‘你真棒’的意思。”
陈闻也一步三回头地往前走。
许馥和他比比划划，笑意还未褪去，听见一道熟悉的温润男声响起来，“笑什么呢？”
陶染走过来，看她高兴成这样，声音也带了些宠溺的笑意，“这么开心。”
许馥勉强止住笑，道，“没什么。”
再往陈闻也的方向看，他和王琳琳的身影已经旋进了教学楼。
第42章
学校并不像陈闻也想象中那么简陋。
相反，各种教学设施甚至堪称完备。
从楼梯到走向教室的这一路上，旁边的墙壁都裱满了画。
精致的玻璃和木框定格了各式各样的奇思妙想与现实瞬间，种类也丰富，素描，水彩，油画……
每一幅作品都被精心对待，在阳光下熠熠生辉着。
走进教室，十几张幼嫩的脸庞抬起来望向他，每人面前都摆好了画纸和颜料。
陈闻也微叹口气，暂且收起了心思。
先不想了。
他摇了摇头，将脑海里那陶染和许馥相视而笑的画面暂且甩在一边。
陶染……
……放学别走。
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经过了前期工作，“走进寂静”公益团队筛选出了符合植入人工耳蜗要求的第一批聋哑儿童。
许是孩子成长的过程中经历过太多希望和绝望，大起大落之后，家长们对植入人工耳蜗一事又欣喜，又担忧。
植入后孩子的生活会变成什么样子？
语言康复的训练过程是怎么样的？
孩子从聋哑学校转到语言康复学校，能适应么？
面对他们的迷茫和疑问，“走进寂静”今天专程组织了一批聋哑儿童家庭来到语言康复中心学校参观。
“各位家长好，我是‘有声’语言康复训练中心学校的校长，我叫张阅雨。”张阅雨面带微笑地自我介绍，边说，边打着熟练的手语，便于听障儿童和家长理解。
受捐的孩子年龄段不同，最小的刚一岁，年纪大一些的已经十五岁。
大家在她的带领下参观校园，许馥和陶染作为组织者，一起跟队旁听。