贺子桓“嗯”一声，“今天学习顺利吗？”
6舟绞紧手指，面露羞愧，轻声道：“有几道题我解不出，对不起。”
贺子桓不置可否，进房更衣后至餐厅用晚餐。
6舟坐在男人身旁，神情愉悦。贺子桓忙碌，两人很久没有一起用餐了。他在伊恩的教导下已经能熟练优雅的进食、礼仪周到、身姿挺拔，与之前畏缩怯懦的宠物判若两人。
贺子桓对此很满意，勾出一个淡笑，让6舟羞涩的低下头，不敢对上男人视线。
饭后贺子桓在书房给6舟划出一块自主空间，两人呈L状各自工作学习，6舟有不懂得问题可以马上询问他。
6舟直挺挺坐在书桌前，盯着眼前的资料脑袋一片空白，用余光瞟向批复文件的贺子桓，紧张到忘记自己该干什么。
贺子桓蓦地抬头迎上对方视线，6舟一僵，飞快移开眼。
贺子桓挑了挑眉，起身走到6舟身旁，俯身看题册，“哪里不懂？”
男人身形高大，6舟被他整个笼在怀中。耳边传来温热的气息和低沉的嗓音，6舟心脏砰砰直跳，勉强稳住精神指了指题目。
“如何看待星际时代战争与和平中的人文主义。”
是6舟不擅长的人文主观题，贺子桓一扫便知晓答案，一字一句耐心分析，“这句话里其实有四个问题。1。你对现下战争中人文主义的看法。2。你认为该如何在战争中保有人文主义。反之，和平时又是什么看法，该如何对待。”
6舟仔细倾听，受教的点头，迅记下记。
贺子桓将电脑里教材的相关知识点调出、标记，一条条解析，为6舟构建答题思路和思维方式。
6舟努力强迫自己专注在知识上，仍控制不了的看向贺子桓侧脸。男人面容冷肃、神情专注，用心教导自己的模样让他移不开眼，不知为何胸口又涨又闷。
6舟蓦地想起以前的李斯特，明明是同样的五官，可在他眼里两人长相全然不同。
贺子桓察觉对方走神，讲完后面无表情问：“所以你的答案是什么？。”
6舟绷紧身体、咽口口水稳住心神，条理清晰的罗列出答案，逻辑顺畅、知识点明晰。正是按照刚才贺子桓构建的思路，分毫不差。
贺子桓听罢挑了挑眉，看来是个能一心二用的，确实有双a的实力。他微勾嘴角，语气无奈中不自觉带着宠溺，“专心点。”
6舟一刹涨红脸，羞恼的应下，“是。对不起，先生，我会努力的。”
贺子桓话锋一转，沉声问：“人文主义的核心思想是什么？”
6舟立刻道：“人文主义主张以人为本，宣扬个性解放，追求自由平等，反对等级观念，强调维护人类的人性尊严。”
“不错。”贺子桓又问：“你看过那么多资料和教材，答题也没问题，但真的理解了吗？”
6舟抿唇不语，片刻后迟疑的点头。
贺子桓直视他的眼睛，“如果真的理解，你就不该动不动对我道歉，不该把自己放在低人一等的位置。”
6舟一滞，瞳孔闪烁、惶然无措。
贺子桓要他在学习中改变、重塑正确的三观，如果真是当“老师”，男人不介意重复重点。
贺子桓蹲下，用低姿态仰视6舟。
“先生！”6舟一惊，慌忙想起身，被对方压住动弹不得。
贺子桓放缓语气，“你要记住，人生来是不平等的，阶级是社会展的产物，永远不会消除。但每个人拥有平等的尊严，你和我没什么不同。”
“如果你自己放弃尊重自己，别人又怎么会尊重你？一个人应该努力追寻自己想要的东西，为自己而活，明白吗？”
也许是6舟太过怯懦可怜，又或真把6舟当成孩子教养，贺子桓这话说的真心。经历三个世界，他其实对每一个目标都有这样的惋惜。为亲人、为爱情付出一切，换回什么呢？
大概从出生开始就是一个人，没有任何牵绊，所以贺子桓无心无情，从来只为自己而活。
6舟屏息与贺子桓对视，眸中只映出男人英俊刚毅的面庞，片刻后他重重点头，“我知道了，先生。”
贺子桓满意的直起身，“还有哪些题不会？”
6舟立刻指出，贺子桓进行讲解，剩下的时间里6舟全神贯注在学习上。书房中静谧安稳，偶尔响起对话，气氛十分融洽。
接下来的日子贺子桓尽量回家吃晚饭。饭后他在书房处理公务，6舟在一旁学习，不会的问题即刻请教，甚至能与贺子桓讨论，进度十分惊人。
6舟以肉眼可见的度生变化，双眸越来越有神、笑容越来越多、身形越来越挺、浑身散出内敛恬静的气质，虽不张扬，但与之前的卑微胆小全然不同。
贺子桓自然喜闻乐见，只有一点不甚满意。6舟对他始终恭敬、甚至有愈依赖、亲近的趋势。贺子桓清楚这是斯德哥尔摩综合症的表现，他的改变给了6舟“善意”的错觉。
刚开始贺子桓选择让6舟忘记过去重塑自我，而现在6舟应该意识到李斯特的调教是没有人性的。拥有真正独立人格和正确的三观的人不该对施虐者产生任何好感。
当晚贺子桓仍在思考方法，黑暗中转头看向已经陷入沉睡的6舟。这人依旧惧怕黑暗，只有在他身旁方睡的似婴孩安稳。